兒童智力測試儀學齡前發(fā)展平衡性分析
    目的描述城市學齡前兒童的智力發(fā)展狀況，為學齡前兒童教育提供參考依據(jù)。方法選取合肥市3所公辦幼兒園的342名學齡前兒童，采用中國～韋氏幼兒智力量表進行智力測驗。結果342名學齡前兒童言語智商、操作智商和總智商得分均呈右偏分布，兒童言語智商顯著低于操作智商(t=一19.325，P=0.000)。兒童智力測試儀有43.9％學齡前兒童發(fā)生智商分離，其中操作智商>言語智商占97.3％；智商分離率隨著智商等級的增高而逐漸降低。
    言語分量表、操作分量表和全量表的離散程度與智力水平的關系均呈現(xiàn)完全相反的趨勢，且差異均有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。結論學齡前兒童智商分離現(xiàn)象值得關注，應加強對學齡前兒童智力結構影響因素的研究。